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审计专栏谈审计人员“传帮带”的三个切入点
审计实务导师制度作为审计人才培养的重要抓手，在加强青年干部培养、提高整体队伍履职能力上可以发挥积极作用。采取“以老带新，新老搭配”的方式开展审计项目，发挥有丰富理论和实践经验的老审计人员对新审计人员的“传帮带”作用，达到以审代培、以审促学的目的。
老审计人员在开展审计过程中“传帮带”时应注意以下三个切入点：
一是心理素质、审计思维切入点。新进审计机关人员在从事审计项目时，往往存在“怕”和“不适应”的心理，这主要是由于审计业务的专业性和审计查处被审计单位执行财经、工程项目建设等方面法律法规存在问题的工作性质导致的，这时就需要引导他们学习《中华人民共和国审计法》《中华人民共和国审计法实施条例》《财政违法行为处罚处分条例》等，树立法治思维，培养审计执法意识和从事审计工作的责任感、使命感。
二是审计业务技能切入点。严格按照审计程序规范审计行为，不断提高审计质量和水平。通过集中学习相关法律法规和业务制度汇编，结合审计项目从中学习如何规范审计文书和审计程序，扩展审计思路等基本方面。审计过程中，老审计人员要实时传授审计经验、审计重点及审计方法，注重引导和帮助，解决审计工作中的疑点、难点问题，促进新审计人员对不同审计项目、审计重点和审计方法的快速掌握，帮助新审计人员找准审计业务能力上的短板和弱项，有针对地学习和改进。
三是沟通协调能力切入点。随着审计的发展和观念更新，审计的视角已经更多的向单位内部控制管理、重大决策大额资金使用的议事程序、财政资金管理使用绩效等方面拓展，老审计人员要引导新审计人员做好与被审计单位的沟通协调，坚持正确的思想方法、保持良好的心态，要从思想修养、学识修养、道德修养方面不断完善自己，区分把握审前调查、现场审计实施、报告及整改回访各环节不同的沟通技巧，沟通过程中必须注意尊重他人、说话得体、坚持原则。
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